Infografías.

Como dice Neal Schaffer: “El 90% de toda la información transmitida al cerebro es visual y esta información se procesa 60.000 veces más rápido que el texto”

Canva nos permite crear infografías de forma sencilla y rápida.

Puedes descargar su manual en formato pdf en este enlace.

LAS MEJORES HERRAMIENTAS PARA ELABORAR INFOGRAFÍAS

1. 1. Easel.ly. Esta atractiva herramienta permite realizar infografías profesionales de manera sencilla y rápida. Ofrece plantillas, iconos y formas prediseñadas, y da la opción de guardar, exportar y compartir los gráficos creados. Ver más aquí.
2. 2. Piktochart. Fácil e intuitiva para aquellos usuarios sin conocimientos de diseño, incluye más de 400 plantillas, iconos y gráficos prediseñados. Permite publicar las infografías online e imprimirlas en alta resolución. Ver más aquí.
3. 3. Infoactive. Aplicación online que facilita la importación de tablas de datos y las traduce de manera sencilla en vistosos gráficos interactivos. Además, da la posibilidad de incluir distintos iconos e imágenes.
4. 4. Venngage. Gratuita y fácil de usar, esta herramienta online brinda la posibilidad al usuario de crear bonitas y modernas infografías interactivas gracias a sus atractivas plantillas. Además, ofrece un perfil específico para educadores que les permite crear cuentas para clases o grupos de alumnos.
5. 5. Canva. Un poco más compleja que las anteriores, esta aplicación online facilita el diseño de infografías además de otros documentos, como posters, collage, folletos o presentaciones. Dispone, como las demás, de una amplia fuente de tipografías y recursos gráficos. 

Este enlace analiza las infografías como instrumentos para su uso en el periódico de aula. Pincha aquí. 

Otros ejemplos de su uso en la presentación de contenidos. Se adjunta power point  sobre el proyecto “El Lagarto Gigante del Hierro”
Aquí tenéis otro ejemplo:

¿Os animáis a realizar vuestra propia infografía a modo de presentación?

Yo me quedo con esta sobre los elementos de la narración trabajados en esta unidad en clase.

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Edición de cómics.

Alguno de vosotros ya conocéis Pixton. Os invito a que conozcáis esta aplicación y la compartáis con vuestros alumnos. Para ello sólo tenéis que pulsar sobre este enlace:

https://www.pixton.com

Podéis acceder a la herramienta utilizando esta clave de acceso

ERRP-AA

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Narrativa en el aula: el cómic

¿ Qué es el Cómic?

Es un medio expresivo en el que se combinan de manera integrada las imágenes fijas y el texto lingüístico que parece cerrado en bocadillos.

  Creando, narrando, contando historias...

Crea un cómic sobre un tema que te interese, narra, crea una historia...puedes elegir alguna de las herramientas que se te presentan en este enlace o realizarlo utilizando las claves de entrada al enlace anterior en Pixton.

Para saber más;
Los ángulos del cómic.

https://artisticadab.wordpress.com/2014/03/19/nuevas-artes/

• WriteComics:elige la escena, los personajes y añades los diálogos, te facilita un link para ver el resultado. No hay más opciones para compartir.

Escena con WriteComics

• PlayComic: Herramienta desarrollada por Antonio Muñox german. 

• Storyjumper: es una plataforma bastante parecida a Storybird pero algo más personalizable. También es verdad que las ilustraciones no son tan buena.
• La última herramienta es Toondoo, puedes acceder pulsando su imagen. 
• A continuación podrán encontrar una guía sobre su uso.

 Rexito

Nuestros compañeros nos explican como tiene lugar la fotosíntesis, el proceso a través del cual las plantas elaboran su propio alimento. Está realizado con la app POW.

Para animaros a realizar nuestro primer cómic os voy a presentar dos herramientes muy sencillas, como podréis ver en estos vídeo tutoriales que os presento a continuación. Se llaman Strip Generator y Writecomics   

Si queréis acceder a ellos sólo tenéis que pulsar sobre su nombre.




Una segunda opción es;

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2ª sesion: Kizoa

Como acordamos en la primera sesión, editaremos las imágenes que realizamos durante la celebración del Amagüestu con la aplicación Kizoa.

Los pasos son muy sencillos como puedes ver en este vídeo tutorial. Comenzaremos dándonos de alta en la aplicación o logueándonos si ya los hemos hecho de forma previa.
Puedes acceder pulsando aquí.




Amagüestu 2017.

Ofrece además la opción de compartir en nuestro canal de Youtube.

Parque de bomberos de Llanes.

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Tratamiento de la imagen.

PhotoScape es un programa de edición fotográfica rápida e intuitivo. Contiene herramientas con las que podrás realizar distintos tipos de operaciones con tu imágenes digitales: ver, organizar, corregir, imprimir o hacer composiciones fotográficas, entre otras cosas, y todo de forma muy divertida. 

Lo más destacado de PhotoScape es su editor de fotografías. Con unos cuantos clics permite hacer ajustes de tamaño, corregir la iluminación, recortar y convertir imágenes en blanco y negro. Otras herramientas que aparecen en PhotoScape permiten renombrar archivos, eliminar ojos rojos, crear animaciones GIF, componer collages, hacer capturas de pantalla y convertir de RAW a JPEG.

Puedes descargar la aplicación en este enlace de Drop Box: 

Después trabajaremos con la aplicación realizando estas dos tareas:

Ejercicio 1:Tenemos una imagen de partida: 01_bebe.jpeg (descarga pulsando aquí o sobre la imagen)

Deberás analizarla y a partir de ella realizar las dos imágenes siguientes:

1.      Una imagen en escala de grises que mida 500x500 px

2        2.   Una imagen en escala de grises con una relación de aspecto de 16:9

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2ª sesión: diario de aprendizaje.

En la elaboración de estos tableros tendremos en cuenta la siguiente infografía:

Cuando realicemos estos tableros los compartiremos en el grupo de trabajo.

Como ya sabes los tableros serán los siguientes:

- Un primer tablero en el que organizaremos los contenidos propios del curso al que llamaremos Narrativa.
- Un segundo tablero relacionado con una de las áreas que impartamos: lengua, matemáticas...
- Un tercer tablero relacionado con nuestros intereses: fotografía, decoración, cocina, etc.

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Pinterest.- 2ª sesión.

Iniciaremos esta sesión creando una cuenta para aquellos que no la tengáis ya en Pinterest. En ella realizaremos tres tableros: uno relacionado con los contenidos del curso al que llamaremos  Narrativa, otro relacionado con un área que impartimos y un tercero relacionado con uno de nuestros intereses.

Pasos:

Crea una cuenta en Pinterest o loguearnos si ya utilizamos Pinterest

Aquellos compañeros que ya tengan editado su perfil pueden pasar al tercer paso para crear vuestras carpetas. El resto tiene la opción de publicar o editar perfil.

Una vez que tengas tu perfil completado, ya tienes todo listo para empezar a pinear. Para ello, puedes buscar contenido para pinear de distintas maneras:

- Una de ellas consiste en usar su buscador: introduce los términos que quieras y navegar por los resultados hasta encontrar contenido que nos resulte de interés.

Cuando encuentres algo que te guste, haz click sobre el pin, se nos abrirá una ventana con distintas opciones, también podremos subir pinear es subir contenido que hayas encontrado fuera de Pinterest, ya sea porque tienes el archivo en el ordenador o lo hayas encontrado en una página web.

- Subir un pin es muy sencillo, sólo tienes que hacer click en el botón "+" y elegir la opción que prefieras.

Si has encontrado una imagen en la web que te ha gustado y la quieres compartir por Internet, puedes copiar su URL y subirla con la opción que hemos comentado en el paso anterior, pero será mucho más fácil con el botón de "Pin it".

- Con este botón podrás subir cualquier imagen que veas en la web sin necesidad de entrar a Pinterest.

- Si lo que quieres es crear un tablero secreto en Pinterest (nadie más podrás verlo), puedes hacerlo al final de tu perfil de Pinterest.

Recuerda que también pueden elaborarse tableros grupales. Un tablero grupal es aquel en que pueden pinear contenido varias personas. Para crear un tablero grupal en Pinterest basta con escribir el nombre o correo electrónico de las personas en el apartado de "¿Quién puede agregar pines?

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Vamos a comenzar proponiendo nuestra primera "Misión Especial"

Mañana celebraremos el Amagüestu, por eso proponemos la realización de una presentación colaborativa que realizaremos entre los miembros de el grupo de trabajo. Para ello tomaremos fotografías que compartiremos en un Kizoa que posteriormente enlazaremos en la web del centro. Podemos incluir vídeo e imágenes, también pequeños textos, ya que esta aplicación permite incorporar estos formatos.

Muchos de vosotros conocéis esta aplicación, tiene una versión de uso gratuita con marca de agua y otra premium. Puede embeberse en el blog, ofreciendo la segunda la posibilidad de descarga a las familias.

Su formato es muy similar a Windows Movie Maker, es muy sencilla de utilizar como muchos de vosotros ya sabéis. También permite que nuestros alumnos realicen presentaciones con ella ya que es una aplicación muy intuitiva,

Podemos ver un ejemplo sencillo de presentación en este enlace a la web del colegio sobre ruta de los teyeros y la xiriga realizada por los alumnos de 4º.

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Política de uso responsable en la red.

Es más probable que el alumnado se comporte de forma segura en Internet si la seguridad en la red se practica y refuerza en casa, por lo que el profesorado debe trabajar conjuntamente con las familias para fomentar la seguridad. Una colaboración productiva entre profesorado y familias comienza con una Política de uso responsable (o "Directrices de uso aceptable"). Este documento, que debe ser firmado por familias y alumnado, contiene información fundamental como qué tipo de herramientas se utilizarán, qué medidas de protección se llevarán a cabo o cuáles serán las consecuencias de un comportamiento inadecuado.

Para saber más:

• Pantallas amigas
• En marcha con las tic
• Se buscan valientes
• Stopbullying.gov
• Internet segura

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Consejos de seguridad en la red.

Ciberacoso: historia digital

Es más probable que nuestro alumnado se comporte de forma segura en Internet si la seguridad en la red se practica y refuerza en casa, por lo que el profesorado debe trabajar conjuntamente con las familias para fomentar la seguridad. Una colaboración productiva entre profesorado y familias comienza con una Política de uso responsable (o "Directrices de uso aceptable"). Un documento, que debe ser firmado por familias y alumnado, que debe contener información fundamental sobre qué tipo de herramientas se utilizarán en nuestro centro, qué medidas de protección se llevarán a cabo o cuáles serán las consecuencias de un comportamiento inadecuado.

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Crear ciudadanos digitales competentes.

Nuestro alumnado vive en un mundo conectado donde la tecnología impacta sus vidas a diario. Suelen dedicar muchas horas a comunicarse y compartir tiempo con sus amigos en las redes sociales. Comparten imágenes editadas en Instagram, envían mensajes de texto a diario, comparten memes en Facebook, comentan vídeos de Youtube, rebloguean publicaciones en Tumblr y mantienen conversaciones en Twitter... En Youtube se generan miles millones de reproducciones de vídeos cada día. Facebook dice haber tenido una media de 1.230 millones de usuarios activos en diciembre de 2016.

La tecnología ha cambiado la forma en que interactuamos con el mundo y entre nosotros. Nuestro alumnado participa en rituales que son muy diferentes de nuestras propias experiencias. Estar conectados y compartir información de sus vidas personales es parte de sus relaciones y costumbres sociales. Se espera que estén conectados, se espera que compartan y comparten más que en el pasado. Según un estudio del Pew Research Center en 2013 el 91% de los adolescentes decía haber publicado una foto suya en redes sociales, el 71% había publicado el nombre de su centro escolar y el 71% había publicado la ciudad o población en la que vivían (Madden, Lenhart, Cortesi, Gasser, et al.,2013).

Además, la mayor parte de los planes de estudios no incluyen la enseñanza de ciudadanía digital o seguridad en la red. Esto significa que nuestros alumnos no han aprendido a comunicarse o comportarse correctamente en la red, lo cual ha llevado al ciberacoso. Tampoco han aprendido a evaluar la ingente cantidad de información que reciben cada día ni a crear una huella digital positiva.

Incorporar proyectos de narración digital con nuestro alumnado les obligará a moverse por la red, buscar material online para remezclar en sus historias digitales y compartir sus creaciones con gente que nunca han visto en persona. Para ello, es necesario dotarles de las habilidades correctas para desarrollar estas tareas de forma segura e inteligente, evitando en la medida de lo posible situaciones que dañen en cualquier medida su seguridad.

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¡Bienvenidos al curso " Narrativa digital en el aula"

Los contenidos del curso están abiertos a todas las sugerencias y ampliaciones que queráis realizar.

Esperamos que sea un lugar de encuentro, en el que compartir experiencias y también dudas en buena sintonía.

Los contenidos del curso se organizará en tres grandes bloques; el primero irá dirigido a concienciar al profesorado de la importancia de mantener protocolos de seguridad en la red así como de guardar las normas de netiqueta necesarias para mantener una adecuada seguridad en la red.

Un segundo bloque irá dirigido a la narración digital mediante el uso del cómic. En este apartado trabajaremos diversas herramientas como son;  Creaza, ToonDoo y Pixton. En este bloque trabajaremos el cómic como apoyo a la lectoescritura.

Un último bloque irá dirigido  a la creación de proyectos de vídeo, comprendiendo diversas herramientas, entre ellas: herramientas sin acceso a internet: iMovie y Windows Movie Maker y Quik, así como otras con acceso a internet, entre las que se encuentran Youtube , PowToon y Wideo, iMovie - software para Mac Animoto , Stopmotion HD, o Magisto.

El principal objetivo de este cuso es el de ser eminentemente práctico, por lo que aplicaremos los contenidos trabajados en nuestro día a día como docentes.

Calendario del curso:

Fecha de Inicio: 9 DE NOVIEMBRE DE 2017    

Fecha de finalización:      24 DE MAYO DE 2017

Calendario provisional de reuniones:

 9 – NOVIEMBRE - 2017

16- NOVIEMBRE -2017

23- NOVIEMBRE - 2017-

30- NOVIEMBRE – 2017

21- DICIEMBRE-2018

11-ENERO-2018

18- ENERO -2018

25 - ENERO -2018

1-FEBRERO-2018

8- FEBRERO -2018

15- FEBRERO -2018

22- FEBRERO -2018

1-MARZO-2018

8- MARZO -2018

15-MARZO-2018

22-MARZO-2018

12-ABRIL-2018

19-ABRIL-2018

3-MAYO-2018

24-MAYO-2018

Día de la semana y horario de reunión: jueves de 8:30 a 9:30

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